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让孩子浸润在高雅的国学艺术之中

[ 2015.07.18 18:01 | 作者:宋世云 | 出处:原创 | 天气:晴 | 字体



让孩子浸润在高雅的国学艺术之中


炎炎盛夏,中考第一天,在零星细雨中,西苑小学举行了一场儿童国学特色课程展示活动。
   
孩子们穿着民族服装,像过节日一样,兴奋,庄重,整齐,依次走到舞台中央。
   
学校多学科教师根据学科特点,结合传统文化经典,选择儿童喜闻乐见的形式,举行了国学艺术活动展示微课程。
   
《弟子规》是用舞蹈演绎的,让“仁义礼智信”舞动起来。在平素晨诵的基础上,二年级的小同学表演朗诵,六年级的大姐姐表演舞蹈,乐感与动感配合,相得益彰,让人沉醉其中,共享国学艺术的魅力。
   
晨诵是国文教育的传统,校园里充满朗朗书声,是最美的风景和意境。《三字经》《千字文》《笠翁对韵》,在男孩女孩的童声朗诵中,给人一种振奋的美感,儒雅的熏陶。“云对月,雨对风,晚照对长空……”看着孩子们沉浸在古典诗韵和格律之中,那随着诗韵而微动的一个个小脑袋,表情仿佛在欣赏那“晚照、长空”等自然美景,不禁心生羡慕:他们多么幸福啊!


想起自己当年这个年龄,背诵的是什么呢?是“华主席呀真英明,抓刚治国发号令,少先队员,永跟华主席,勇敢革命向前进!”还有就是“交城的山来,交城的水,交城的山水实在美!”尽管那时候,不知道交城在哪里,但是依然很纯粹地背诵着。而现在的孩子,更不知交城在哪里。因为那实在是一个没有必要知道的地名。
   
西苑小学的校花是海棠花,语文组的老师编写了《海棠诗苑》校本课程。结合这门课程的开设,融古典诗词与现代诗歌为一体,在三年级开展了“我来讲古诗”的诵读课程。孩子们讲了杜甫的《江畔独步寻花》中的第六首,他们朗诵的声调牵着我的心。一位酷似小老师模样的小姑娘,口齿伶俐,如蝴蝶起舞;声音动听,如娇莺恰啼。“花满溪”,仿佛让你看到了繁花遍布的场面,“压枝低”,好像你眼前就出现了坠花垂地的枝条。“时时舞”,“恰恰啼”,又仿佛看到了群舞的蝴蝶、惬意的娇莺。孩子们沉浸在美妙的诗意中,陶醉在自己讲古诗的成就感中。他们不但体会到了诗词艺术之美,而且还呈现和演绎了童心童趣之美。
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节气之春分的讲解,把同学们带入了传统文化视野下的科学课堂,引导孩子关注大自然,关注节令气候的变化。科学与人文融合,自然与生活相关,启迪孩子在生活中调动“自然观察智能”,培养爱美惜美的情怀。
   
《论语》这部经典,在大人们看来,仍属思想深邃之作,而西苑小学的孩子们能够自己讲论语!大手拉小手,由高年级的哥哥姐姐为低年级的弟弟们们讲学。反复咀嚼涵咏,感悟经典的深意。
   
高低年级学生同读《三字经》,结合故事典故进行教学。“香九龄,能温习;融四岁,能让梨”,孩子们自己体悟孝敬父母,友爱兄长。据儿童教育专家说,三字的诗句是对孩子进行韵律启蒙的最好旋律,记得我的孩子小时候,曾得到学前教育专家的建议,让我们那一批家长们,在孩子刚开始学说话时,妈妈要多教三字的词句。《三字经》,给孩子带来一种韵律之美。
   
诗书画结合是中国传统艺术文化的集大成之法。王维的诗画艺术之美令人赞叹和仰止。而诗书在古代本来就是一体两翼,不可分开。在舞台中央的孩子们诵诗悟道的同时,窗前的8位同学一直在写书法和画国画。最后是他们的展示环节,一副字写的是杨万里的诗句——“小荷才露尖尖角”,另一副写的是元稹的咏菊花诗句——“此花开尽更无花”。其他孩子都展示了一些自己画的写意画。最后的“诵读大比拼”把活动推向了高潮。
   
以往,看过很多学校的国学经典诵读,那巨大的阵容,发出震耳欲聋的声音,且越来越急促的诵读,似乎敲得我的心在震动,一种心理紧张、被压迫的感觉。西苑小学的古诗文诵读,让我有一种清爽舒适的感觉,孩子们优雅的姿态,恬静的神情,清新的童声,仿佛酿造了一杯古典文艺的醇酒。也许孩子们脱下汉服,穿上校服,又会快乐地跑到操场上嬉戏、玩耍,而在这国学艺术的文化熏陶中,他们个个都是小淑女,小书生。
   
文化的力量在于浸润。西苑小学将国学教育渗透在各个学科中,纳入社团活动中,实行跨年级合作,高低年级同行友爱,营造了一种雅和精致的国学教育氛围。彰显国学特色的西苑小学课程,凝结了校长教师的教育智慧,正在塑造着走进校园的孩子,培养他们健全的人格,优雅的气质。


这是一个不虚此行的难忘夏日。

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